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班级文化建设特色板块

时间:2019-10-06 17:08来源:未知 作者:admin 点击:
班级集体照、个性化班级命名2、班级口号(班级精神) 班级文字简介(100字左右)荣誉栏突出班级精神的班训学生读书展示版块(读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等)学生风貌展示版块(校园生活、人际交往、快乐故事、卓越成长等)学生素质

  班级集体照、个性化班级命名2、班级口号(班级精神) 班级文字简介(100字左右)荣誉栏突出班级精神的班训学生读书展示版块(读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等)学生风貌展示版块(校园生活、人际交往、快乐故事、卓越成长等)学生素质展示版块(作文、书法、美术、剪纸、信息传递等)班级活动展示版块/SPAN

  赏佳作”:这里的“佳作”指学生的诗文字画、创意手工等各类学生作品,应该给每一次展示起一个妙趣好听的主题名称,可以是“墨香”、“巧巧手”、“心里话”“心中的花园”、“小小摄影师”、“妙笔生花”等; “品书香”:把队报队刊夹在报夹上,报夹与标牌之间可以张贴学生读书心得,读书大王的照片,或是本学期的推荐书目,好书介绍等;“特色班牌”:根据班级的特点自行设计栏目,自行设计背景,内容可以如:班级口号、班主任寄语、我们的风采照等; “今日关注”:用粉笔写在前面黑板上,靠黑板右边框。

  内容:“本周规范”为必设栏,其它根据班级需要设置约3个栏目,可设置“每周一星”、“班级公告”、“小诗欣赏”、“值日班长(小先生)”、“凡人凡语”、“名人名言”等; 个性设置:除以上布置以外,根据班级特点与需要设置1-2处个性创意角,如:读书墙、生物角、名人名言贴画等,力求整体布局合理、美观而有教育意义;

  作为班主任,你想让你的学生成为一个什么样的人,想让你的班级拥有一个什么样的文化氛围,这些都与班级文化建设有着很大的关系.如果你想让你的所有的学生都向着一个方向努力,那么就在平时的教育过程中告诉你的学生我们这个班级努力的方向,我们所有的同学要成为一个什么样的人.班级文化一定是要积极向上的.作为语文老师更应该是班级文化的创建者与开拓者.注重班级文化.我经常告诉学生,每一天都要好好学习,认真读书,同学之间互相帮助,共同进步,为了自己成材这个共同的目标,相互鼓励,相互促进。

  我想,如果要让你的班级有一个积极向上的班级文化的话,作为班主任的老师要充分调动学生的积极性,让所有的学生都向着同一个方向努力.我想这样的班级一定是一个积极向上的班级,一定是一个让所有授课教师满意的班级.同样,在这个班级的学生,一定每一个学生都是阳光的积极向上的.所以我认为,每一个做班主任的教师一定要想方设法创造一个积极的,向上的班级文化氛围。

  浅议如何加强班级文化建设班集体是学生在校学习的主要场所,是教师教书育人的主要阵地,也是学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。

  班级文化建设作为加强班级管理,营造班级氛围,发挥班级功能,提升班级形象的重要内容,在学校管理、班主任工作、学生培养等方面起着至关重要的作用。

  通过班风建设以及各类班级文化活动的开展,有助于营造良好的学习环境,形成良好的学习氛围,促进学生的健康发展。

  在新课程改革的大背景下,加强班级文化建设必须紧紧围绕育人的总体目标、紧扣学生发展的实际需要,着力在“新”、“特”、“实”上下功夫。

  一、班级文化建设要有“新”意 班级文化建设要根据时代发展要求,坚持素质教育方向,努力通过赋予新内容,创设新载体,使学生的学习成长环境与新课程改革要求相承接,与学校整体育人环境要求相一致,与学生成长发展需求相吻合。

  班级是一个整体、团队,无论是实现班级整体环境的优化,还是提升学生的社会适应能力,都必须把突出团队精神培育放在突出位置。

  实践证明,团队精神是一种无形的力量,对学生的个体发展有着巨大的潜移默化的教育、激励作用。

  加强团队精神教育,就是要增强学生的集体意识、团队意识、合作意识、沟通意识,进而在班级营造团结互助的良好氛围,形成和谐共进的生动局面,使团队精神成为班级文化建设的精神内核。

  在每一年的班级工作中,我都努力提倡将“大家好才是真的好”“班荣我荣,班耻我耻”等作为班级座右铭,使学生重视团结合作,打好团队战。

  现代社会要求公民具备良好的人文素养,而学校则是培养学生人文精神的主阵地。

  因此,注重学生人文素养的提高和健全人格的形成理应成为班级文化建设的重要内容。

  学生是班级文化建设的参与者、推动者和受益者,教师则要履行好教育职责,充分发挥学生主体作用,引导学生牢固树立诚信意识,创新意识,人文意识,着力提高文化修养和人文素养,让文明、高雅成为学生的自觉追求,使人文气息成为班级文化建设的亮丽底色。

  只有从学生身心发展的规律出发,按照贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则,用学生喜闻乐见的形式教育人、塑造人;只有发挥活动育人、环境育人、阵地育人、实践育人的工作优势,让学生在潜移默化中受到教育、获得启发、养成习惯,才能使文明素养成为班级文化建设的育人硕果。

  班级文化的建设只有体现时代特征、学校特点、班级特色,符合班级发展实际,符合学生发展实际,才能体现价值,发挥应有作用。

  教室是学生主要的活动场所,因此教室的硬环境建设就成了班级文化建设不可忽缺的重要内容。

  在教室环境的布置上,既要重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色彩搭配、空间布置,更要注意其主题确定、内容选择、信息传递,使教室环境能够体现班级理念、学习目标,反映精神风貌、文化气息,让人走进教室,顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。

  对于教室环境的基本格局和总体布局,在保持相对稳定前提下,要根据教育教学的实际需要灵活设定;对于学习园地、团的生活等活动板块,则要及时进行内容更新和形式创新。

  比如2005年第二学期期末测试中,我班部分考试失利,信心受到影响,针对这一情况,在新学期开学组织同学制定“聪明男生06宣言”和“智慧女生06宣言”两大板块。

  每位同学把自己的新学期新目标写在一张小纸片上,贴上自己的照片,两块“06宣言”板像两盏明灯指引同学们前进的方向,增添他们的信心。

  只有在充分了解班级学生的基本情况、基本特点以及思想状况的情况下,才能使班级目标的提出做到有的放矢,符合实际。

  比如:本学期开学初,为了让班级同学全员参与,使班级目标有针对性,在全班范围内征集班级目标,最终确定“努力每一刻,收获每一天”为班级目标,并为设计获奖者颁发奖品。

  其次设计了两大板块,分别命名为“挑战无处不在”和“努力从我开始”,并让每位同学自定一个竞争对手,将对手的优势,自己的优势、不足以及挑战计划写在一张纸上,张贴上墙。

  一阶段过后,进行对照总结,对于成功挑战对手的同学,由班委向家长发出喜报,并自定新的...最牛杀平特一码公式抱着娱乐的态度造字和网友浙江象山一高中学生坠楼 抢救无

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